Маршалл Маклюэн – философ и исследователь медиа

Дао Маклюэна

Среда несет в себе сообщение.

Маршалл Маклюэн

Feature Mcluhan

1. В культурах подобных нашей, все уже давно привыкли к тому, что все, что нас окружает следует классифицировать как средства контроля, и поэтому любой может испытать шок, неожиданно вспомнив о том, что с операционной и практической точки зрения любая среда несет в себе смысл. Я просто имею ввиду то, что частные и социальные последствия воздействия любой среды, т. е любое усовершенствование и развитие самих себя является результатом возникновения качественно новых явлений в нашей жизни, которые врываются в нее с каждым новым этапом развития человеческого общества и с появлением новых технологий. Так, например, известно, что автоматизация, предполагающая наличие новой формы общения между людьми, приводит к такому отрицательному результату, как сокращение рабочих мест. С другой стороны, положительная роль автоматизации заключается в том, что она увеличивает значение роли людей, а именно степень и глубину их участия в рабочем процессе, а также создает модели общения между людьми, разрушенные нашими предшествующими механическими технологиями. Многие скажут, что это больше зависело от того, что сделали с машиной, нежели от ее собственных характеристик. Если учесть то, в какой степени машины изменили отношения между людьми, то совсем не последнее значение имел и конечный результат: кукурузные хлопья или кадилаки. Реорганизация труда людей и форм их общения собой произошла в результате фрагментации, которая является сутью машинной технологии. Суть автоматизированных технологий состоит как раз в обратном. В отличие от отрывочного, поверхностного и склонного к централизации характера машинных технологий, автоматизированные процессы создают целостную, но децентрализованную систему человеческих отношений.

Read more »

Маршалл Маклюэн на семинаре профессора Форсдэйла

Выступление Маршалла Маклюэна на семинаре профессора Форсдэйла 17.07.78, Тичерс-Колледж, Университет Коламбии, Нью-Йорк

Эта двухчасовая лекция была записана на пленку в 1978; в ней социолог Маршалл Маклюэн высказывает свое "сообщение" о медиа и о том как они влияют на нашу жизнь.

Начиная с 1955, по приглашению профессора теории коммуникаций Луиса Форсдэйла, Маршалл Маклюэн много раз выступал перед студентам Тичерс-Колледжа в Университете Коламбии. Ниже приводится запись лекции Маклюэна данной им студентам курса профессора Форсдэйла "Вопросы коммуникаций" 17 июля 1978. Пленка и расшифровка лекции были любезно предоставлены Луисом Форсдэйлом, заслуженным профессором теории коммуникаций и образования в отставке, Тичерс-Колледж, Университет Коламбии, Нью-Йорк, США.

Read more »

С появлением спутника планета стала глобальным театром, в котором нет зрителей, а есть только актеры

Маршалл Маклуэн

В 1901 г. группе журналистов, собравшихся у ворот Виндзорского замка, было зачитано сообщение: «Ее величество Королева испустила последний вздох в 6 часов 30 минут пополудни в окружении своих детей и внуков».

Началось столпотворение. С воплями журналисты лавиной понеслись на велосипедах вниз по холму в Каус, стремясь первыми успеть к телефонам. Они выкрикивали на ходу: «Королева умерла! Королева умерла!» Знаменитое «тише»!, не дававшее называть своими именами все, что имело отношение к «виндзорской вдове», исчезло, будто и не существовало вовсе. Новый век начался.(2)

Read more »

Телевидение: Робкий Гигант

Маршалл Маклюэн

Дети в сфере «прохладных» и «горячих» СМИ

Пожалуй, самое известное и патетичное воздействие телевизионного изображения — поза ребенка в раннем возрасте. С момента появления телевидения, дети, вне зависимости от зрительных способностей, держат печатный текст на расстоянии примерно равном 17 сантиметрам от глаза. Наши дети усердно стараются перенести всеобъемлющие сенсорные требования телевизионного изображения на восприятие печатного текста на странице. Обладая прекрасно развитыми психо-мимическими навыками, они выполняют те команды, которые дает им телевизионное изображение. Они сосредотачиваются, исследуют фрагмент, замедляются и углубляются в материал. Это то, что они превосходно научились делать в «прохладной» знако-графике комиксов, являющихся еще одним средством массовой информации. Телевидение лишь сильно продвинуло этот процесс. И вот, внезапно, дети переносятся в среду «горячего» СМИ, коим является печатное слово, с его унифицированными моделями и построчным движением. Безуспешно они стараются вглядеться в глубину печатного оттиска. Для восприятия печатного слова, дети подключают все свои сенсорные навыки, но печатное слово отвергает их. Оно требует изолированную и урезанную визуальную способность, а не целостное сенсорное восприятие.

Read more »